我爸爸教案设计_《我爸爸》教案

1、　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《我爸爸》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

2、　　活动目标：

3、　　初步理解绘本，感受爸爸对宝宝的爱。

(资料图片仅供参考)

4、　　愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。

5、　　活动准备：

6、　　☆经验准备：生活中观察爸爸，了解爸爸厉害的本领

7、　　☆物质准备：多媒体课件

8、　　活动重点：

9、　　初步理解绘本的内容，感受爸爸对宝宝的爱

10、　　活动难点：

11、　　愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。

12、　　活动过程：

13、　　一、通过介绍客人激发幼儿的兴趣

14、　　通过介绍“宝宝”的爸爸，激发幼儿对绘本的兴趣。

15、　　教师：“爸爸真棒，那么爸爸有什么本领呢？我们来看看吧！”

16、　　二、观看课件理解绘本内容

17、　　通过观看课件理解绘画，尝试用语言表达出来

18、　　出示课件，引导幼儿观察图片所表达的意思。尝试用自己的语言表达自己的想法。

19、　　通过课件理解画面内容尝试用动作表达

20、　　通过观看课件中形象的图案感受爸爸的样子。鼓励幼儿说一说、做一做爸爸能够怎么样，他很棒。鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，用动作表现自己的爸爸。

21、　　观看课件

22、　　观看课件了解爸爸会什么本领。鼓励幼儿说一说自己的爸爸有什么本领。

23、　　三、鼓励幼儿表达爱爸爸的情感

24、　　通过感知、表达爸爸很棒，鼓励幼儿表达爱爸爸的爱。

25、　　四、鼓励幼儿为爸爸跳支舞

26、　　我们这么的爱爸爸，我们怎样告诉他呢？我为爸爸表演个节目吧！

27、　　活动目标：

28、　　观察细节，理解图的内容，并大胆表述。

29、　　通过观察夸张的图片，大胆地表述。学说“爸爸 像 XX 一样”

30、　　萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

31、　　活动准备：

32、　　课件

33、　　活动过程：

34、　　一、导入

35、　　通过回忆《我妈妈》的故事，引出主题故事《我爸爸》

36、　　二、阅读理解绘本

37、　　看封面。看一看这是谁呀？这个爸爸的表情是什么样的？

38、　　小结：这真是一个调皮可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》。

39、　　第一页：看这个爸爸是什么样子的？他现在在干什么？他旁边有什么？

40、　　小结：这是我爸爸，他真的很棒！

41、　　爸爸到底有多棒？他有什么本领？

42、　　阅读后提问：你知道爸爸有什么本领？

43、　　小结：爸爸 有这么多本领，宝贝一定很喜欢爸爸，爸爸的本领还不止这些呢！

44、　　（变马）谁知道这个图是什么意思呀？爸爸为什么像马一样？我来告诉你：我的爸爸吃得像马一样多。

45、　　（变鱼、变猩猩）这两页是什么意思？

46、　　提升：你的爸爸有什么本领？他像哪个动物一样？

47、　　（高大、温柔）

48、　　爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像一座大房子一样。我们来学学爸爸的样子。爸爸什么时候会这样？那个玩具熊是谁？爸爸什么时候这么可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗?。

49、　　最后三幅

50、　　爸爸的胸前出现了什么？你还在哪里见过爸爸和太阳？宝宝的小手伸出去是在和爸爸要什么？怎么说才会得到？ 你瞧：他们脸贴着脸在说悄悄话呢？他和爸爸在说什么？“永远”是什么意思？你对自己的爸爸说过吗？

51、　　活动总结：

52、　　原来爸爸和妈妈一样，也深爱着我们。我们要对爸爸说：“爸爸，我永远爱你！”

53、　　活动名称：绘本《我爸爸》 宋晓梅

54、　　活动目标：

55、　　在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

56、　　大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言。（难点）

57、　　进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点）

58、　　活动准备：PPT、各种动物图片若干

59、　　活动过程：

60、　　一、师： 我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节？（父亲节）,说说父亲节你为爸爸做了什么？

61、　　小结： 爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗？

62、　　二、今天宋老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？ （出示PPT）

63、　　这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸）

64、　　说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。

65、　　这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）

66、　　告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里，多有趣呀！他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

67、　　三、这就是我爸爸（PPT）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告诉我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？

68、　　可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看（PPT）

69、　　提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）我们继续看看他爸爸还有哪些本领（PPT）

70、　　他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？（PPT）

71、　　再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来（PPT）

72、　　往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

73、　　在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样？回顾故事（爸爸敢走~~~~） 所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害！你们的爸爸怎样？你觉得你爸爸那里表现出很勇敢？原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样？我们一起完整说：我爸爸真的很棒

74、　　四、我们的爸爸还有什么特别的地方吗? （PPT）

75、　　提问：爸爸呢？爸爸到那里去了？变成了什么？像马一样的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。

76、　　瞧瞧他面前的食物像什么一样的？说明我爸爸怎么样？像谁一样很会吃？我们看看安东尼是怎么说的？“我爸爸吃的像马一样多” （PPT）

77、　　接下来爸爸还像谁？你从哪里看出来的？这回说爸爸怎么样？我们看看安东尼是怎么说的？“我爸爸游得象鱼一样快” （PPT）

78、　　接下来请你们来说：这是什么？加上动作说，爸爸像大猩猩强壮

79、　　五、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，爸爸还会想什么动物一样，像它能干什么呢？你们也来做个大画家帮他讲讲

80、　　我这里准备了一些动物，你们看看爸爸像哪一种动物，他会干什么，他能干什么？

81、　　这里的动物你都认识吗？（蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子）那想好了吗？说说我爸爸像什么一样，比如说像马一样能吃

82、　　六、原来你们心里藏了这么多的爸爸特别的地方啊，特别的爸爸你们都很喜欢吧，爸爸为了让你开心，他会做什么？（PPT）

83、　　这里谁来说说？“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心，爸爸在干什么？（做鬼脸）做鬼脸是干什么？，你们没笑，我来挑战他。谁来挑战我？

84、　　平时是爸爸都我们笑的，我们学会了搞笑也可以逗谁笑了？（PPT）

85、　　有时候他会做一些傻事，他做了什么？你还喜欢爸爸吗？

86、　　小结：

87、　　其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒，除了这些安东尼的爸爸还有一些很特别的地方

88、　　（整体欣赏PPT）我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么？回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话！

89、　　教学目标：

90、　　让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象

91、　　让幼儿能够积极参与到谈话活动中，愿意大胆表达自己的想法

92、　　培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感

93、　　教学准备：

94、　　课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》

95、　　教学过程：

96、　　一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣

97、　　教师：小朋友们，今天老师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的爸爸）对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自己的爸爸了，这是为什么呢？我们一起来看看。

98、　　播放多媒体课件，教师讲述《我爸爸》

99、　　教师小结：安东尼的爸爸十分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。

100、　　二、基本部分

101、　　说说爸爸的名字

102、　　教师：老师特别想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？

103、　　教师引导幼儿把话说完整。

104、　　教师小结：你们都知道爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。

105、　　说说爸爸的职业

106、　　教师：那你们的爸爸是干什么的呢？

107、　　教师引导幼儿说出爸爸具体的职业

108、　　教师小结：你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒！

109、　　说说爸爸的本领

110、　　教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领？

111、　　教师引导幼儿说出不一样的本领。

112、　　教师小结：你们的爸爸本领真不少，可以……

113、　　说说爸爸是如何爱你的

114、　　教师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么，谁可以告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。

115、　　教师引导幼儿把事情说得清楚完整。

116、　　教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，老师也特别地感动。

117、　　三、活动延伸

118、　　说出自己最想对爸爸说的话

119、　　教师：现在老师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自己爸爸说的一句话。

120、　　教师播放音乐，引导幼儿表达自己对爸爸的爱。

121、　　教师小结：让我们大家一起对着镜头说：爸爸，你真棒！爸爸，我爱你！好吗？

122、　　自由交谈自己的爸爸

123、　　教师：现在小朋友可以到我这里来拿着你爸爸的照片，自豪地向你的.小伙伴介绍自己的爸爸。

124、　　好大的爸爸

125、　　目标：

126、　　用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的

127、　　美术—好大的爸爸

128、　　目标：

129、　　用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。

130、　　准备：

131、　　爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程：

132、　　一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)

133、　　你穿的是谁的衣服？(爸爸)

134、　　你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)

135、　　为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)

136、　　二、讲解示范。

137、　　你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)

138、　　我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)

139、　　三、幼儿作画，老师巡回指导。

140、　　提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。

141、　　四、结束。

142、　　让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

143、　　课后反思：

144、　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是

145、　　这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

146、　　在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。，体现出爸爸高大的形象。

147、　　准备：

148、　　爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程：

149、　　一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)

150、　　你穿的是谁的衣服？(爸爸)

151、　　你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)

152、　　为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)

153、　　二、讲解示范。

154、　　你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)

155、　　我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)

156、　　三、幼儿作画，老师巡回指导。

157、　　提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。

158、　　四、结束。

159、　　让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

160、　　课后反思：

161、　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……

162、　　“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

163、　　在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。准备：

164、　　爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程：

165、　　一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)

166、　　你穿的是谁的衣服？(爸爸)

167、　　你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)

168、　　活动目标：

169、　　1.借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。

170、　　2.在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

171、　　3.增进父子之间的情感交流。

172、　　活动准备：

173、　　1.课件：《我爸爸》

174、　　2.彩色爱心卡片，黑色记号笔;

175、　　3.和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

176、　　活动过程：

177、　　一.谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。

178、　　1.师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧！

179、　　2.师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？

180、　　二.欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。

181、　　1.师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。

182、　　2.阅读第一页

183、　　师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

184、　　3.阅读五组画面

185、　　画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

186、　　请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结：勇敢的爸爸。)

187、　　画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

188、　　师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？

189、　　出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。(拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起)

190、　　小结：能干的爸爸

191、　　画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。”

192、　　师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细，才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？(幼儿讨论并讲述)(小结：健康、善良的爸爸)

193、　　画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

194、　　请幼儿仔细观察画面：他做了一件什么样的傻事呀？

195、　　师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？(小结：可爱的爸爸)

196、　　画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”

197、　　小结：快乐的爸爸

198、　　4.小结

199、　　师：看了这本书，你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现？我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸，和安东尼的爸爸一样，是一些什么样的爸爸呀？

200、　　(出示海报纸：___________________________爸爸，并随幼儿讲述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样？

201、　　三.用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱

202、　　画面六：你从画面上发现了什么呢？(幼儿自由讲述)

203、　　1.师：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面非常的温馨。那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表达自己的爱呢？(幼儿讲述)

204、　　2.出示爱心卡

205、　　请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。

206、　　四.将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。

207、　　《我爸爸》课后反思：

208、　　安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。

209、　　这部作品的文图紧密合作，简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质，因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大)，时而变成鱼(游得很快)，忽而变成大猩猩(力气超大)，一下又化身河马(快乐无比)。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是：书中的爸爸不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中永远的依靠。

210、　　本月的主题是《你的家，我的家》，引导幼儿关注家人，体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为辅助，将爱的教育渗入孩子的心中。

211、　　在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动，以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父爱，并萌发自己对爸爸的爱，满足幼儿的情感需求。其次，改变一贯逐页呈现的阅读模式，将几个画面同时出现在画面上，引导幼儿进行归类和比较观察，在原有基础上进一步提高观察能力。最后，让幼儿迁移自身的情感，绘制爱心卡，并说说自己的爸爸有什么本领，对爸爸的印象是什么，让幼儿感受父爱，激发幼儿的内在情感。

212、　　当家长收到孩子们的爱心卡，读懂里面所包含的深深爱意，他们也赞叹绘本的力量真是强大，平时在家像小霸王一样，对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做，还会对爸爸妈妈表示自己的感谢，变化很大呢！

213、　　设计意图：

214、　　中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段，词汇量也开始建立，这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。

215、　　活动目标：

216、　　大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像??一样”描述爸爸。

217、　　感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

218、　　活动准备：

219、　　PPT《我爸爸》纯音乐钢琴曲

220、　　活动过程：

221、　　一、导入，说说自己的爸爸

222、　　今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手！

223、　　你喜欢你的爸爸吗，为什么？

224、　　小结：你们的爸爸都很棒，今天呢，老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼·布朗的爸爸。

225、　　二、讲故事《我爸爸》

226、　　故事名叫什么？

227、　　这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮鬼脸表演）

228、　　引导观察图画细节，了解布朗爸爸。

229、　　讲故事

230、　　播放音乐，完整讲述一遍故事

231、　　互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）？他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的运动很厉害）

232、　　（1）看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）

233、　　（2）如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导幼儿说爸爸像??一样）

234、　　爸爸和宝贝在干什么？（老师拥抱一个小朋友，并且夸一夸他）小朋友们也来拥抱一下吧，拥抱的时候，猜猜爸爸会对小宝贝说什么？你想对爸爸说什么？

235、　　三、活动延伸

236、　　今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，小朋友们也很爱爸爸，安东尼花了很酷的爸爸，小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好？回家时拥抱一下爸爸，对他说说你想说的话。

237、　　课后反思：师幼互动不足，没有引导幼儿把握好重点的语言发展，幼儿的表达能力不是很好，没有在提问环节引导到位。

238、　　活动目标：

239、　　让幼儿了解故事的内容，并弄用完整的语句向大家介绍自己的爸爸。

240、　　让幼儿感受到父爱，并能用完整的语句表达对父亲的爱。

241、　　活动准备：PPT课件，幼儿爸爸的照片，背景音乐，各种动物图片。

242、　　活动过程：

243、　　一、出示爸爸照片，导入活动

244、　　事先将幼儿爸爸的照片有序的置于板上，请幼儿介绍爸爸。

245、　　（介绍爸爸的年龄，工作，兴趣爱好。）

246、　　游戏：介绍爸爸，点到哪张，点到的人站起来介绍自己的爸爸。

247、　　请幼儿和旁边的小朋友介绍自己的爸爸。师：“别请到的小朋友和旁边的小朋友介绍下你们的爸爸，我给你们一分钟时间哦。”

248、　　二．分段讲故事。

249、　　出示故事主人公爸爸的图片（PETER的爸爸）

250、　　师：“这个是PETER的爸爸，你们看他的爸爸帅吗？”“为什么？”

251、　　师：“PETER的爸爸因为是白种人，所以和我们不像，那我们是什么人呢？（黄种人）”

252、　　师：“觉得自己的爸爸比PETER的爸爸帅的小朋友请站起来”

253、　　出示PETER爸爸爱好的图片（唱歌，跳舞，踢足球，跑步）

254、　　师：“你们觉得爸爸跳舞跳的好吗？”（请幼儿模仿爸爸跳舞）

255、　　师：“你们觉得他唱歌怎么样？为什么？”“跑步怎么样？是第一名吗？你怎么看出来的呢”（从撞线，笑，情不自禁张开双臂看出来）

256、　　PETER把爸爸的本领都藏在动物身上了。

257、　　师：“PETER的爸爸还有很多的本领，可是PETER把他爸爸的本领都藏起来了，看，他都藏哪儿了？”（爸爸像鱼一样怎么样，爸爸像黑猩猩一样怎么样，爸爸像猫头鹰一样怎么样？为什么？）

258、　　提问：“你们的爸爸像什么动物一样怎么样呢？”（注意用固定句式）

259、　　出示多种动物图片在黑板上（鱼，黑猩猩，狮子，小马，小猪，蜜蜂还有一个“……”）请幼儿把自己爸爸的照片贴在相应动物下面，贴好后请小朋友像开火车一样，从第一个开始介绍爸爸，并适当询问为什么。

260、　　师：“看来我们小朋友都学会了PETER的本领，把爸爸的本领都藏起来了。”

261、　　出示PETER爸爸做鬼脸的图片

262、　　提问：“PETER爸爸在做什么呢？你觉得他为什么要这么做呢？”“你们爸爸会做什么事情让你们开心呢？”

263、　　假如有一天，一只大灰狼走进了PETER的家里，爸爸会说什么呢？

264、　　师：“我们将来也要做爸爸，要做妈妈来保护自己的孩子，要勇敢，现在我们一起站起来，对着大灰狼说（、、）”

265、　　完整讲故事（带背景音乐）

266、　　提问：“听了PETER介绍自己的爸爸，你们有什么感觉呢？”

267、　　爸爸给的惊喜（提起录制的爸爸视频）

268、　　结束。师：“今天回去和爸爸多聊聊，把自己和爸爸的故事讲给爸爸妈妈听”

269、　　活动目标：

270、　　了解交警的工作职责，懂得他们工作的辛苦。

271、　　学习大胆表演。

272、　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

273、　　尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

274、　　活动准备：

275、　　挂图（大班上册30号挂图）

276、　　活动过程：

277、　　启发幼儿说说父母的职业，他们在什么地方工作。如：我爸爸是医生，在医院里给病人看病等。

278、　　——小朋友们，在上课之前呢，老师要先问你们一个问题，你们都知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？（举手回答）

279、　　——今天，老师给你们介绍一位新朋友，他的名字叫小勇。今天啊，我们讲的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。

280、　　采用挂图形式，完整讲述故事。

281、　　提问：

282、　　①故事里面一共有几个人物？分别是谁？

283、　　②小勇的爸爸是做什么工作的？小朋友们又是怎样知道的？

284、　　讲述故事第1~~3自然段。

285、　　提问：妈妈为什么不让小勇喊爸爸？

286、　　讲述故事第4~~9自然段

287、　　提问：爸爸一共跨下几次指挥台？分别帮助了谁？（两次，盲人叔叔和老奶奶）。又是怎样帮助的？

288、　　继续讲述故事10~~11段

289、　　提问：小勇得意的说了一句什么话？

290、　　现在故事讲完了，老师要请小朋友们上来扮演故事里的人物，我们一起来做一下交警，好吗？

291、　　提问并表演：

292、　　（1）爸爸是怎样指挥交通的？请小朋友们上来扮演爸爸。

293、　　（2）爸爸是怎样帮助盲人叔叔的？请两位小朋友上来。

294、　　（3）爸爸是怎样帮助老奶奶的？教师客串老奶奶，再请一位小朋友。

295、　　介绍交警的职责

296、　　——现在，我们知道了交警有指挥交通的作用，那么除了这个工作职责，交警还有什么作用呢？（举手回答）

297、　　小勇的爸爸是个交通警察，他要在繁华的马路上指挥交通，工作的很辛苦。你们有机会的话去看看自己爸爸工作的地方，也编一个小故事给大家听，好不好？

298、　　活动反思：

299、　　经过课堂实践，我认为本次活动有以下优点和不足之处。

300、　　优点：

301、　　导入环节设计合理，贴近幼儿生活经验，使幼儿容易进入课程学习。

302、　　第一次讲述故事时，采用完整讲述并结合挂图的形式，能吸引幼儿。讲述声音清亮，比较投入。

303、　　第三次讲述故事时，语言导入较好，如“增加挑战性”等。

304、　　不足：

305、　　目标设计环节没能体现语言活动的特点，不太合理，这是最重要的不足之处。

306、　　第二次采用挂图时，因活动图像来回撤换较为麻烦而将其重叠在一起，让孩子看起来较为混乱，最好采用第一次的形式。

307、　　由于对孩子的语言发展能力不太了解，在股市提问环节时，社会自问题低于幼儿的能力，导致活动环节进展过快。

308、　　表演环节，道具准备不充分。

309、　　总之，经过这次带课，我对如何设计语言活动有了很大的认识上的提高，也从老师的讲评那里学到了很多经验。下次带课时，我一定会认真考虑活动环节的各个细节问题，争取能有一个较大的进步！

310、　　活动目标：

311、　　学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

312、　　通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。

313、　　让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

314、　　理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

315、　　理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

316、　　活动准备：

317、　　图画书《我爸爸》、PPT

318、　　一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？

319、　　T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!

320、　　二、阅读绘本课件《我爸爸》

321、　　（一）出示pp,爸爸喝茶的图

322、　　这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？

323、　　是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！

324、　　彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？

325、　　（二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）

326、　　爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？

327、　　文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

328、　　幼儿做做爸爸跳舞的动作。

329、　　运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

330、　　幼儿做做踢足球的样子。

331、　　（三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征

332、　　翻到爸爸不怕大灰狼的画面

333、　　（1）图上有谁呀？

334、　　爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？

335、　　（爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）

336、　　T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

337、　　T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？

338、　　翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。

339、　　翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。

340、　　T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢！

341、　　（四）继续阅读，用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。

342、　　出示爸爸游泳的图片，T:我爸爸像什么一样？（鱼）鱼有什么本领呢？（会游泳）T:我爸爸像鱼游得一样快。

343、　　师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。

344、　　让幼儿自由选择感兴趣的画面，用"我爸爸像……一样……"的句型说说。

345、　　T:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。

346、　　T:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢？

347、　　请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

348、　　三、完整欣赏故事，感受"爸爸爱我，我也爱爸爸"的情感。

349、　　T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

350、　　【活动目标】

351、　　引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

352、　　鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

353、　　培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

354、　　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

355、　　幼儿可以用完整的普通话进行交流。

356、　　【活动准备】

357、　　已进行了一次有关爸爸的活动；

358、　　爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

359、　　【活动过程】

360、　　一、通过提问引出谈话话题。

361、　　教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

362、　　孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）

363、　　环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

364、　　二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

365、　　孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？

366、　　引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

367、　　环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

368、　　三、阅读图片

369、　　教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

370、　　环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。

371、　　四、拓展阅读

372、　　教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

373、　　环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。

374、　　五、送一句“我爱你”给爸爸。

375、　　鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

376、　　环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

377、　　教学反思：

378、　　在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

379、　　活动目标：

380、　　1 、情感目标：欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。

381、　　2 、能力目标：愿意用简单的语言介绍自己的爸爸。

382、　　3 、认知目标：理解爸爸的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

383、　　活动准备：

384、　　大头儿子和小头爸爸游戏的图片、《好爸爸坏爸爸》 flash 、录音机、背景音乐。

385、　　活动过程：

386、　　一、出示图片，引出散文诗。

387、　　1 、谈话：刚刚我们已经认识了，我可都记住你们了，你们还记得我是谁吗？（汤老师）以后我们就都是朋友了啦！今天这里有很多客人，我们跟他们打个招呼吧！

388、　　2 、出示图片，引出散文诗。

389、　　教师：我还有两位朋友想介绍给你们认识，现在来把他们请出来吧！（出示大头儿子和小头爸爸的图片）。

390、　　提问：

391、　　⑴你们认识他们吗？

392、　　⑵你们知道他们是什么关系吗？

393、　　⑶你们猜他们是在干什么？（玩游戏）

394、　　教师小结：你们一定也和爸爸玩过很多好玩的游戏，那你们都玩过哪些游戏呢？

395、　　（可用自己和爸爸玩的游戏来引导，你们玩过这样的游戏吗？你们还怎样玩过？鼓励幼儿大胆说）

396、　　总结过渡：我们都喜欢和爸爸玩游戏，我们玩的游戏各种各样。今天，汤老师给你们带来了一首好听的散文诗《我爸爸》。散文诗里说的是大头儿子和小头爸爸在一起开心地玩各种有趣的游戏，他们玩的是什么游戏呢？我们一起来听听。

397、　　二、幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。

398、　　1 、教师配乐朗诵散文诗《我爸爸》。

399、　　2 、教师提问并根据幼儿回答表演。

400、　　问题：

401、　　⑴大头儿子和小头爸爸玩过的游戏，你记住了那一个？

402、　　――爸爸举起我，像什么？

403、　　――坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？

404、　　――爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？

405、　　――我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方？现在谁最高？

406、　　过渡：你们想玩这些游戏吗？那我们再来欣赏一下吧，把散文诗里的游戏记住了，回家和爸爸一起玩。听的时候可以和老师一起做游戏的动作。

407、　　再次完整欣赏散文诗，可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。

408、　　三、通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感。

409、　　1 、 小头爸爸能把小偷儿子举的高高的，力气真大，真了不起！你们的爸爸也都很了不起。现在，汤老师想请你们来说说自己的爸爸。告诉大家，你的爸爸有哪些了不起的地方，他都会做哪些事情？什么事情做的最棒？爸爸为什么要这么做（辛苦）？你的爸爸这么辛苦，你想你想为爸爸做些什么事情让他高兴？想对他说什么？

410、　　2 、教师说自己的爸爸，引起共鸣。

411、　　我的爸爸也是一位老师，我的爸爸每天晚上都看书、改作业，他的字写的很漂亮。他喜欢钓鱼，也会说很多有趣的故事，我们经常一起打扫卫生。我喜欢我爸爸。

412、　　四、欣赏《好爸爸坏爸爸》，升华爱爸爸的情感。

413、　　你们喜欢自己的爸爸吗？看得出来你们都是懂事的乖孩子，老师很高兴，送你们一首好听的歌曲《好爸爸坏爸爸》，这到底是一个好爸爸还是坏爸爸呢？我们来听听！

414、　　欣赏歌曲第一段：你听到这个爸爸做了哪些事情？他是个怎样的爸爸？

415、　　教师小结：

416、　　爸爸有时候也会打我们，那是因为我们做了错事，爸爸想帮我们改正过来，让我们变得越来越棒！其实爸爸还是爱我们的。

417、　　欣赏歌曲第二段：现在我们接着往下听，也可以学学爸爸在做事情的样子。

418、　　教师小结：

419、　　爸爸不管是在什么时候都是一直爱着我们的，你们一定也都爱自己的爸爸，把你们今天说的想为爸爸做的事情，回家真的为爸爸做一做，想对爸爸说的话也对爸爸说一说，爸爸一定会非常高兴。回家别忘了和爸爸一起玩玩我们今天玩的游戏哦！

420、　　附：散文诗《我爸爸》

421、　　我喜欢爸爸的大手，喜欢把小手放在他手心上。

422、　　我喜欢爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。

423、　　我喜欢坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在翘翘板上。“忽悠忽悠”，一上一下。

424、　　我喜欢爬到爸爸的大腿上，再滑到脚上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一样。

425、　　我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上，哈哈！最高、最高的高个子，现在就是我啦。

426、　　我喜欢我爸爸。

427、　　活动目标：

428、　　1．能捕捉画面中所提供的线索,尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。

429、　　2．联系各自的生活,产生想了解爸爸的积极愿望。

430、　　3．培养孩子亲近父亲，热爱爸爸的情感。

431、　　活动准备：PPT；幼儿收集的爸爸的照片。

432、　　活动过程：

433、　　一、结合生活实际，介绍自己的爸爸。

434、　　1．今天小朋友都带来了自己爸爸的照片，请小朋友把自己的爸爸介绍给大家。

435、　　2．师小结：有的宝宝对自己的爸爸很了解，有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。

436、　　二、理解故事中的爸爸，展开联想。

437、　　（一）认识安东尼的爸爸。

438、　　1．今天，有一位安东尼小朋友也带来了一张爸爸的照片，帅吗？你觉得安东尼的爸爸哪里不帅？

439、　　2．师小结：安东尼的爸爸是英国人是白种人。白种人的皮肤容易泛红，白种人的眼珠是蓝色的。

440、　　3．认为自己的爸爸比安东尼爸爸帅的请起立。

441、　　4．师小结：其实，安东尼认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看，他要介绍自己的爸爸了。

442、　　（二）爸爸的爱好。

443、　　1．安东尼的爸爸喜欢干什么呢？

444、　　2．他跑步可快了，跑了第几名？从哪里看出来他跑了第一名？胸口有个“1”就一定是第一名吗？

445、　　（三）爸爸的本领。

446、　　1．安东尼的爸爸爱好非常广泛，除了这么多爱好外，他还有一些本领。老师把安东尼爸爸的本来藏在了动物身上，我们来看看。

447、　　2．游戏：翻翻乐

448、　　爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样会怎么样呢？

449、　　师小结

450、　　3．安东尼的爸爸有这么多本领，你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样？和边上小朋友相互说一说。

451、　　师小结：小朋友们的爸爸都很棒，有这么多本领！

452、　　（四）幽默的爸爸。

453、　　1．出示爸爸做鬼脸的图片

454、　　爸爸在干什么？他会逗谁笑呢？

455、　　2．你们的爸爸有没有做过好笑的事情让你们哈哈大笑呢？

456、　　3．你们的爸爸和安东尼的爸爸一样一样，会做一些有趣的事逗你们开心。

457、　　（五）勇敢的爸爸。

458、　　1．假如有一天一只大灰狼走进安东尼的家，看，他的爸爸会怎么做？爸爸会说什么？

459、　　2．这才像一个勇敢的爸爸。

460、　　三、从故事“走向”自己的爸爸，大胆说出自己对爸爸的爱。

461、　　1．完整讲述故事，教师配乐朗诵。

462、　　2．安东尼为我们介绍了自己的爸爸，你觉得他的爸爸怎么样？

463、　　3．安东尼的爸爸非常棒所以安东尼非常爱自己的爸爸，看！他是用什么方式表达对爸爸的喜爱呢？我们也来拥抱下。

464、　　4．如果你是安东尼会对爸爸说什么呢？

465、　　5．师总结：对呀，每个人的爸爸都不一样，在我们心里有时候爸爸很勇敢、有时候爸爸很温柔、有时候爸爸很能干，但爸爸都非常爱自己的孩子。所以，我们也要向安东尼一样，多和爸爸聊聊天、做做游戏，向安东尼一样画下自己爸爸的故事，让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。

466、　　活动目标：

467、　　1.大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像---一样”描述爸爸。

468、　　2.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

469、　　活动准备：

470、　　PPT

471、　　活动过程：

472、　　一、导入说说自己的爸爸

473、　　1.今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手。

474、　　2.你喜欢你们的爸爸吗？为什么？

475、　　教师小结：你们的爸爸都很棒，今天老师带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼.布朗的爸爸。

476、　　二、讲故事

477、　　1.故事的名字叫什么？

478、　　2.这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜是怎么样的爸爸？

479、　　3.引导观察图画细节，了解布朗的爸爸。

480、　　4.讲故事

481、　　完整讲故事。

482、　　互动：他在赶谁？他在跳什么?他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸运动很厉害）

483、　　看！爸爸变成了什么？（学游泳的姿势）

484、　　?如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导说爸爸像---一样）

485、　　爸爸和宝贝在干什么？小朋友学拥抱一下。

486、　　三、活动延伸

487、　　教师：今天，小朋友认识了布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，爸爸也很爱宝贝。你们也爱自己的爸爸吗？

488、　　进阅读区，介绍自己的爸爸，夸夸自己的爸爸。

489、　　活动目标：

490、　　1.感知故事里爸爸的形象。

491、　　2.愿意观看绘本并表达自己对爸爸的情感。

492、　　活动准备：

493、　　绘本PPT、《爸爸去哪儿》音乐

494、　　活动过程：

495、　　1.播放音乐，激发幼儿参与活动的兴趣。

496、　　引导语：今天老师带来了一段好听的音乐，请小朋友们仔细听，歌里唱了什么？

497、　　小结：老爸我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大树，要陪我看日出。

498、　　2.播放PPT，引导幼儿感知故事内容。

499、　　引导语：那今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《我爸爸》，请小朋友们仔细听，故事里爸爸都会做什么呢？

500、　　小结：爸爸可以从月亮上跳过去，会走高空绳索，敢跟大力士摔跤，还得了比赛冠军。他也很强壮、很高大、也很快乐，有时还很柔软。他还很聪明，是个舞蹈家和音乐家，足球也踢得很棒。

501、　　3.交流、分享自己对爸爸的情感。

502、　　（1）引导语：你们觉得绘本里的爸爸在小朋友心中是什么样的呢？

503、　　小结：很厉害，也很棒。

504、　　（2）引导语：那哪位小朋友们想来分享自己的爸爸在他心目是什么样的呢？你爱他吗？为什么？

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